Публичный доклад 2019-2020

18 Старшая и подготовительная группы ГБДОУ № 109 - группы компенсирующей направленности, обеспечивают доступное и качественное образование детей дошкольного возраста с ТНР, по АООП ДО для детей с ТНР ГБДОУ № 109. Для обеспечения оптимальных условий обучения, развития, социализации и адаптации воспитанников посредством психолого-педагогического сопровождения в ГБДОУ действует психолого- педагогический консилиум (ППк) в составе: заведующего, заместителя заведующего, учителей-логопедов, воспитателей, педагога-психолога, музыкальных руководителей, инструкторов по физической культуре, родителей воспитанников. ППк ГБДОУ № 109 обеспечивает взаимодействие в области оказания поддержки детям с ограниченными возможностями здоровья с медицинскими работникам детской поликлиникой № 45 Невского района и ПМПК Невского района. Срок освоения АООПДО 1-2 года в зависимости от речевого диагноза. Содержание обеих Программ составляют 5 образовательных областей: «Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие». Программы состоят из обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Используемые типовые программы и образовательные технологии. - «От рождения до школы». Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014 - Нищева Н.В. «Примерная адаптированная программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) с 3 до 7 лет.»/ Издание третье, переработанное и дополненное в соответствии с ФГОС ДО. - СПб, 2014. - Примерная образовательная программа дошкольного образования «ОткрытиЯ» / Под редакцией Е.Г. Юдиной. Научный руководитель А.Г. Асмолов. - Москва, 2014., позволяющая решать задачи гендерного подхода к образованию детей через организацию предметно-развивающей среды. Позволяют реализовать задачи гендерных принципов в образовании такие методические разработки, как: - «Мальчики и девочки - два разных мира» ХризманТ.П.; - «Основы безопасности детей дошкольного возраста» под редакцией Стеркиной Р.Б. - «К здоровой семье через детский сад». /Под ред. В.С.Коваленко. - СПб., 2000. - «Город-сказка, город-быль. Знакомим дошкольников с Санкт-Петербургом: учебно- методическое пособие. О.В. Солнцева, Е.В., Корнеева-Леонтьева.- СПб.: Речь,2013.» - «Первые шаги» (Петербурговедение для малышей. От 3до 7 лет) Т.Г. Алифанова - СПб., 2005. Образовательные программы осваиваются в Образовательном учреждении очно на русском языке через следующие формы организации деятельности ребенка: - непрерывная образовательная деятельность; - совместная деятельность педагога и ребёнка; - самостоятельная деятельность детей.