ГБДОУ 109 Публичный 2024-2025

45 Анализ 2024 года позволяет выявить как проблемные зоны, так и положительную динамику в заданных реализуемой Программой развития Образовательного учреждения направлениях. Недостаточно высокие результаты достигнуты в укреплении материально- технического обеспечения образовательного процесса ГБДОУ по оснащению прогулочных площадок, потребность в благоустройстве территории, недостаточное обеспечение техническим оборудованием в группах. Важным моментом является расширение социального партнерства с благотворительными общественными организациями, организациями культуры и спорта, образовательными учреждениями района. Тесное взаимодействие с родительской общественностью позволяет совершенствовать профориентационное направление дошкольников ГБДОУ. Сетевое взаимодействие с опорными центрами Невского района, позволяет совершенствовать качество дошкольного образования ГБДОУ. Высококвалифицированное методическое сопровождение, оказываемое в рамках реализации системы (целевой модели) наставничества ГБДОУ, позволяет с каждым годом повышать качество образования всего Образовательного учреждения. Совершенствование деятельности службы психолого-педагогического сопровождения обучающихся в условиях общеразвивающих групп позволит эффективно решать цели и задачи Образовательной программы. Перспективы развития ГБДОУ № 109 на следующий учебный год. В 2025 год первый год реализации Программы развития образовательного учреждения на 2025-2030 годы, поэтому перспективными задачами по магистральным направлениям считаем: 1. «Знание»: Сохранить уникальность образовательной концепции проектирования технологии реализации ОП с позиций раздельного образования в позитивной социализации детей дошкольного возраста, в логике приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. 2. «Воспитание»: Содействовать развитию личности, основанному на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом. 3. «Здоровье»: Повысить мотивацию родителей на совместную оздоровительно- профилактическую работу. 4. «Творчество»: Создать необходимые условия для активизации познавательной и творческой деятельности обучающихся и развитию творческого потенциала. 5. «Профориентация»: Обогатить представления о профессиях взрослых, структуре трудового процесса, понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности. 6. «Педагог. Профессиональная команда»: Организовать комплекс методических мероприятий, направленных на освоение профессиональных компетенций по воспитанию, обучению и развитию детей раннего и дошкольного возраста.